2. NOVEMBER 2026 · GAIS
Aus einem KI-Input wird ein Werkzeugkasten für den Schulalltag. Hier findest du die entstandenen Beispiele und vorbereiteten Unterlagen – zum Ausprobieren, Herunterladen und Weiterentwickeln.
Ein Anlass. Viele Möglichkeiten. Was du mitnehmen kannst:
DER WERKZEUGKASTEN
Die Beispiele zeigen, was an diesem Tag entwickelt wurde. Die Unterlagen zum Vertiefen stammen aus der Vorbereitung des Inputs.
10 Materialgruppen
Ein illustriertes Leiterlispiel mit 50 Feldern und 20 Bildbegriffen zu Tieren und Natur. Spielen, benennen, erzählen – mit anpassbaren Wörtern und Bildern.
Drucktipp: A3 quer, tatsächliche Grösse / 100 %. Ohne A3-Drucker die A4-Klebeversion verwenden.
Kopfrechnen mit eigenen Superheld:innen, Fantasiefiguren und Emoji-Buddys. Rechenart und Zahlenraum wählen, direkt üben oder ein Blatt mit Lösungen ausdrucken.
Die weiterentwickelte Offline-Fassung vom Veranstaltungstag. Funktioniert ohne Konto; Einstellungen bleiben im eigenen Browser.
Eine weitere spielerische Umsetzung für das Einmaleins. Die am Tag gespeicherte Browseranwendung lässt sich direkt öffnen und als einzelne HTML-Datei mitnehmen.
Diese Fassung lädt für die Gestaltung Schriftarten von Google Fonts. Die Rechenfunktionen liegen in der HTML-Datei.
Eine 3D-Animation macht den Aufbau der Erde sichtbar. Das Hochformatvideo entstand aus einem Arbeitsblatt zu Vulkanen und zeigt Erdkruste, Erdmantel und Erdkern.
1080 × 1920 Pixel. Zum Zeigen im Unterricht oder als Gesprächsanlass; das Video hat keine Tonspur.
Ein kurzer Film übersetzt eine umfangreiche Wissensbasis in Fragen und Antworten für Eltern. Zwei lokal vorhandene Fassungen zeigen unterschiedliche Formen der Aufbereitung.
Der hier gezeigte Kurzfilm dauert 2:09 Minuten, die zweite Fassung 3:54 Minuten. KI-Demonstrationen vom 2. November 2026; vor einer offiziellen Weiterverwendung fachlich abgleichen.
Workshop-Plakate als Ausgangspunkt für den Austausch im Schulteam: Ideen, offene Fragen und gemeinsame Vereinbarungen auf Post-its sammeln und weiterentwickeln.
Ein ausgefülltes, weiter bearbeitbares Beispiel zeigt, wie KI beim Strukturieren eines Förderplans helfen kann. Das Formular enthält keine Namen oder Angaben über ein reales Kind.
Anonymer Demonstrationsentwurf mit offenen Angaben und Vorschlägen. Ziele und Massnahmen werden anschliessend gemeinsam vereinbart.
Die vorbereiteten Grundlagen zu Sprachmodellen, Kontext und Fehlergrenzen sowie zwei kurze Foliensätze zu Ergebnissen und Anwendungen in der Sonderpädagogik.
Kopierbare Aufträge für Lesen, Mathematik, NMG und Unterrichtsvorbereitung. Dazu die vorbereitete Rechenhilfe, ein einfacher Timer und das Ideenblatt aus der Planung.
Benjamin hat diese beiden Links zur Sammlung ergänzt: ein Claude-Artefakt und einen geteilten Chat. Öffne das Ergebnis oder schau dir den Austausch mit der KI an.
Die Inhalte liegen bei Claude. Für den Zugriff gelten die dort eingestellten Freigaben. Die Links sind auch in der herunterladbaren Übersicht enthalten.
Versuche einen anderen Suchbegriff oder zeige wieder alle Materialien.
KI-GRUNDLAGEN · VON DER IDEE ZUM BRAUCHBAREN ERGEBNIS
Ein Prompt ist dein Arbeitsauftrag an die KI. Beschreibe, was du brauchst, und entwickle den Entwurf im Gespräch weiter.
Was soll am Ende möglich sein? Nenne Stufe und Lernziel, zum Beispiel: «2. Klasse, Addition bis 20 mit Zehnerübergang».
Erkläre Vorwissen, verfügbare Zeit und Material. Gib den Ausgangstext oder ein gutes Beispiel mit. Nutze erfundene oder anonymisierte Angaben.
Sag, welches Format du brauchst: etwa ein A4-Blatt, eine Bildfolge oder ein Lernspiel. Nenne Umfang, Sprache, Lesbarkeit und gewünschte Hilfen.
Lass zunächst drei Aufgaben, eine Szene oder eine Seite entwerfen. Prüfe daran, ob Inhalt, Schwierigkeit und Gestaltung passen.
Beschreibe genau, was geändert werden soll: «Die Sätze sind zu lang. Formuliere pro Satz einen Gedanken und behalte die Fachbegriffe bei.»
Rechne Lösungen nach, gleiche Aussagen mit den Ausgangsquellen ab und teste Bedienung oder Ausdruck. Probiere das Material mit deiner Lerngruppe aus.
DEINE STARTVORLAGE
Ich möchte für [Zielgruppe / Stufe] ein [Material / Werkzeug] entwickeln. Lernziel: [Was sollen die Lernenden können?] Voraussetzungen: [Vorwissen, Zeit, vorhandenes Material]. Nutze als Grundlage [Text / Beispiel / Quellen]. Das Ergebnis soll [Format, Umfang, Sprache und Hilfen] haben. Erstelle zuerst [kleiner Ausschnitt]. Kennzeichne Annahmen und fehlende Informationen. Ich prüfe den Entwurf an [konkrete Kriterien]; danach verbessern wir ihn gemeinsam.
EIN BEISPIEL AUS DEM UNTERRICHT
Ich unterrichte eine 2. Klasse mit unterschiedlichen Lesekompetenzen. Lernziel: Addition mit Zehnerübergang bis 20 üben. Entwickle zunächst drei Aufgaben. Alle Zahlen und Ergebnisse liegen zwischen 0 und 20. Verwende kurze Sätze und gib je Aufgabe einen Hinweis zum Ergänzen bis 10. Erstelle die Lösungen getrennt vom Aufgabenblatt und rechne jede Aufgabe nach. Wenn der Entwurf passt, erweitern wir ihn auf zehn Aufgaben für ein gut lesbares A4-Blatt.
FÜR EURE NÄCHSTE RUNDE
Die Sammlung lässt sich als Link teilen oder als Paket herunterladen. Fotos vom Veranstaltungstag werden separat über die Organisation weitergegeben.